Олеся Петровна окончила педагогический университет по специальности «учитель физики и информатики». Во время работы в институте заведовала кафедрой, занимала должность проректора по учебной работе, а после возглавила вуз. По словам Олеси Петровны, быть учителем – это детская мечта и призвание.
«С детства мечтала: в детском саду хотела стать воспитателем, в начальной школе – учителем младших классов. Всегда участвовала в днях самоуправления. Вела какие-то предметы», – поделилась ректор Алтайского государственного института культуры Олеся Кутькина.
От преподавательской деятельности Олеся Петровна не отказалась, даже став ректором. Говорит, что живое общение помогает понимать студентов, быть в курсе их желаний. Хотя, как вспоминает, первое знакомство с представителями творческих профессий немного шокировало.
«Я сама выпускница классического вуза, когда пришла сюда, увидела студентов, которые что-то репетируют, играют на баяне на лестнице, это, конечно, удивило – в классическом вузе всё по-другому», – отметила Олеся Кутькина.
Несмотря на объём творческой деятельности и научной работы студентов, ключевым процессом в деятельности вуза ректор считает именно получение образования. Запрограммировать студентов на успех помогают специальные проекты. В прошлом году в один из районов края отправилась целая семья по программе «Земский работник культуры».
«Она не только сама поехала, но и позвала своего парня, и местная школа получила сразу двух специалистов – домристку и баяниста», – рассказала ректор.
Олеся Петровна является руководителем координационного совета проекта «Культура малой родины», в рамках которого выделяются средства на ремонт сельских домов культуры, детских школ искусств, библиотек и музеев.
«И вот это всё способствует тому, что в каждом районе и муниципалитете нашего региона растут новые звёздочки и выходят в большой профессиональный путь», – подчеркнула Олеся Кутькина.
Ко Дню российской науки в копилку наград Олеси Петровны добавилась почётная грамота Алтайского краевого Законодательного Собрания как признание того, что системный подход в творческом процессе приносит свои плоды.
