Информационный телеканал Алтайского края
Реклама на Катунь 24: (3852) 999-800

Алтайские депутаты обсудили новую систему оплаты труда учителей

Депутаты краевого Законодательного Собрания оценили подготовку учебных организаций региона к новому учебному году. В ходе Правительственного часа 28 августа на вопросы парламентариев ответил министр образования и науки Максим Костенко, пишет официальный сайт АКЗС.

Министр сообщил, что контроль готовности к новому учебному году прошли все образовательные организации региона – это 1097 школ, 868 детских садов, 100 организаций дополнительного образования, 40 учреждений профессионального образования, 22 центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей, 11 высших учебных заведений и 34 научные организации.

Для обеспечения доступности образовательных услуг в школах и детских садах региона создаются дополнительные места. В регионе строятся 10 детских садов-яслей – в Первомайском районе, Барнауле (пять объектов), Бийске (два объекта), Камне-на-Оби, Новоалтайске. Новые школы и пристрои к ним в 2019 году появятся в Локтевском, Ключевском, Калманском районах и Барнауле. Кроме того, в 51 дошкольной организации, 60 школах и 23 спортивных залах проводится капитальный ремонт по различным программам.

Максим Костенко коснулся вопроса обеспеченности кадрами. Школы укомплектованы педагогами на 99,7%. Незакрытыми остаются 50 вакансий, в течение следующей недели, по словам министра, вопрос будет решен. При этом доля учителей пенсионного возраста растет, а молодых учителей – снижается. Среди мер поддержки молодых педагогов глава министерства назвал целевую подготовку кадров, организацию непрерывных студенческих практик на базе школ, трудоустройство студентов, магистрантов и аспирантов, профподготовку предпенсионеров, участие в программе «Земский учитель» и использование дистанционных образовательных технологий.

В своем докладе министр образования отразил интересовавший депутатов вопрос о переходе системы образования на новую отраслевую модель оплаты труда. «Мы устанавливаем фиксированный оклад, а не расчетный, как было раньше. Раньше средний оклад составлял 2950 рублей, с 1 сентября – 7010 рублей, увеличившись почти в 2,5 раза. Все надбавки и коэффициенты за категории, которые были в предыдущей системе, полностью сохраняются. Мы уходим от такого показателя как ученико-час, где оплата труда зависела от количества учеников в классе, что рождало несправедливость даже внутри одной школы», – сказал он.

Костенко пояснил, что низкооплачиваемые категории педагогов выиграют от новой системы оплаты труда. «В некоторых случаях зарплата увеличивается до 10 тысяч рублей. Есть снижение, но оно связано с уменьшением нагрузки», – пояснил министр. Предполагается, что на декабрь 2019 года средняя зарплата учителей составит 27,5 тысячи рублей.

Депутаты задали главе регионального Минобра ряд вопросов. Они касались введения второго иностранного языка в школе и шестидневной недели в сельских школах, оснащения школ учебниками, профстандартов для педагогов, работы детских оздоровительных лагерей и семейного обучения.

Председатель АКЗС Александр Романенко вернулся к вопросу об оплате труда педагогов. «Сейчас средняя заработная плата учителей по краю – 25 тысяч рублей, вы ее предполагаете довести до 27 с половиной тысяч рублей. Мы также знаем, что по разным муниципалитетам она варьируется, и разбег составляет до 10 тысяч рублей. Какими будут ваши действия в новой системе оплаты труда, чтобы заработная плата для педагогов во всех муниципалитетов была единой?» –  спросил спикер.

Министр пояснил, что введение единой и понятной системы оплаты труда – вопрос, важный для всех регионов. В Алтайском крае он будет решен следующим образом.

«В последнее время стимулирующая часть, которая добавляла разницу в оплате труда, была превалирующей. При новой системе оплаты труда мы вводим единую для всех муниципалитетов окладную часть, что стабилизирует ситуацию. Гарантированная часть (оклад плюс компенсационные выплаты) будет больше МРОТ, она будет защищена. После консультаций с профсоюзами будет утверждено новое положение о стимулирующих выплатах, в котором останутся самые важные и полезные показатели. Проблема будет какое-то время оставаться, и она связана с нагрузкой», – сказал Максим Костенко.

«Учитель в Солтонском районе и в Барнауле выполняет одни и те же задачи. Давайте вместе смотреть, что можно сделать с этой ситуацией», – предложил Александр Романенко.

Во фракционных отзывах на выступление министра депутаты также коснулись системы оплаты труда – Ирина Журавлева (ЛДПР) оценила разброс в зарплатах с точки зрения своей работы в школе. Александр Молотов («Справедливая Россия») высказался про подготовку кадров, Мария Прусакова (КПРФ) – о значимости профессии учителя, Татьяна Ильюченко от фракции «Единая Россия» попросила коллег взять на контроль включение образовательных объектов в округах в краевую адресную инвестиционную программу и ход ремонтов.

Закрывая Правительственный час, председатель АКЗС Александр Романенко призвал депутатов внимательно отслеживать введение новой системы оплаты труда педагогов в муниципалитетах и все возникающие вопросы отрабатывать с комитетом по социальной политике и с Министерством образования. 

Важно

Губернатор Виктор Томенко поздравил машиностроителей Алтайского края — в регионе производят каждый пятый вагон страны и почти половину всех плугов России.

Эксклюзивные программы от журналистов телеканала "Катунь 24"

Актуальные новости Алтайского края от корреспондентов краевого телеканала «Катунь 24».

Встречаем утро нового прекрасного дня с ведущими телеканала «Катунь 24». Хорошее настроение гарантировано!

Ежедневное интервью с самыми интересными жителями края и гостями нашего региона.

Общество
Фото: Катунь 24

Случайное увлечение глиной превратило бывшего инженера из Барнаула в создательницу авторской керамики, которую покупают по всей России и за рубежом.

Желание кардинально сменить профессию пришло к Алёне Кашиной спонтанно. Теперь её работы расходятся по всей России, а некоторые отправились даже за рубеж. 

«Это было внезапно!», — именно так Алёна описывает начало своего творческого пути. Желание сесть за гончарный круг пришло во время обхода нового строительного объекта. Первый аппарат, на котором «крутят» изделия, собрал муж — из стиральной машины. А первую чашку, сделанную своими руками, Алёна хранит до сих пор.

«Тут было использовано молочение — древнейшая техника того, как сделать керамику водонепроницаемой, ведь после печи она пористая. Сын помыл её в посудомойке, и она приобрела такой пещерный вид», — рассказывает мастер. 

Название «Алькина керамика» пришло из детства: так сокращённо называли будущего мастера. Тогда свои первые произведения Алёна лепила из песка. Сейчас материалы более капризны — для изготовления керамической посуды подойдёт не каждая глина. Основной материал — ярославские глины. Манжерокскую глину, например, предварительно колют и замачивают в воде, потом несколько раз прогоняют через сито, чтобы выровнялась фактура. Так она становится более пригодной для лепки. 

Основные каналы продаж готовой продукции — ярмарки и друзья. К некоторым работы мастера уехали за границу. В будущем Алёна планирует освоить интернет-площадки. Ощутимую помощь в осуществлении мечты оказало управление по развитию предпринимательства. «Центр „Мой бизнес“ очень помогает. Благодаря девчонкам мы узнаём обо всех программах поддержки, которые есть в России», — говорит Алёна. 

Сейчас Алёна активно проводит мастер-классы для детей. Для этого приобрела новый гончарный круг — с ним удобнее организовывать выездные мероприятия. По словам Алёны, гончарное дело — это возможность для каждого человека проявить свою творческую сторону. И если кому-то она сумеет в этом помочь, это будет отдельным поводом для гордости.

Общество
Образование и наука
Фото: Катунь 24

Лариса Москалюк изменила изучение немецкого языка на Алтае.

В преддверии Дня учителя почётное звание «Заслуженный работник науки и высшего образования Алтайского края» присвоили преподавателю Алтайского государственного педагогического университета Ларисе Ивановне Москалюк. Изучению немецкого языка и обучению ему других она посвятила всю свою профессиональную жизнь.

Любовь к немецкому языку появилась ещё в школе благодаря учительнице, которая сумела заинтересовать предметом. До этого Лариса Ивановна увлекалась техникой и мечтала пойти по стопам отца-инженера, однако в старших классах всё изменилось.

«Сначала у меня было увлечение Политехническим институтом и техникой. Хотела, как свой папа, стать инженером. А в старших классах у нас была очень хорошая учительница немецкого языка, которая нас заинтересовала языком. Мы участвовали в олимпиадах, и я поступила в наш вуз на факультет иностранных языков, — рассказывает Лариса Москалюк. — Это было интересно, мне вообще-то всё даётся легко. Но немецкий язык — поскольку это было интересно. Это было и легко, и приятно его изучать».

Студенткой Алтайского педагогического университета она всерьёз заинтересовалась диалектами немецкого языка. Первые выезды в поля, как и у многих тогда, были в колхозы для сбора картошки. Потом начались и первые языковые экспедиции в немецкие районы края.

«Тоже это было очень интересно, когда мы садились в поезд, в славгородский вагон. И попадали в другую страну. Там все говорили по-немецки уже в вагоне. А когда приезжали в сёла, там в то время, в начале семидесятых годов, разговаривали практически везде на немецком языке ещё тогда», — вспоминает она.

Собранные диалекты становились основой для научных, методических и учебных работ. Сейчас многие из этих материалов считаются уникальными, так как в речи живых носителей они уже не используются. Сохранение культурного и языкового наследия — одна из главных заслуг Ларисы Москалюк. Она продолжила дело своих учителей, и сама воспитала не один десяток последователей.

«Я была студенткой Ларисы Ивановны. Наша первая встреча была на втором курсе, это дисциплина "История немецкого языка". И тогда для нас открылся целый новый мир: погружение в историю, интересные факты о языке, — говорит доцент кафедры романо-германской филологии Алтайского государственного педагогического университета Татьяна Москвина. — Лариса Ивановна вела у нас занятия несколько лет. Это всегда было интересно: новый мир, новые методы тогда. Она была одним из тех немногих людей, которые развивали сотрудничество с Германией. У нас более двадцати лет были прямые академические обмены студентов: к нам приезжали студенты из Германии, наши студенты — и я в том числе — проходили семестровые стажировки, учились в немецком университете, занимались исследованием там».

Лариса Ивановна и сама часто бывала в Германии, перенимала педагогические методики у зарубежных коллег, которые потом использовала в родном вузе. Здесь же хранится немало литературы под её авторством: лингвистические атласы, методички, учебники по островной немецкой диалектологии, десятки научных статей. Кроме того, она больше 20 лет возглавляла диссертационный совет университета.

«Наша Лариса Ивановна Москалюк, на мой взгляд, с точки зрения науки — абсолютно легендарная личность, потому что не каждому учёному удаётся создать научную школу, а ей удалось. Причём эта научная школа связана, на мой взгляд, с невероятно важным аспектом — это сохранение культурного наследия, — подчёркивает директор лингвистического института Алтайского государственного педагогического университета Надежда Широкова. — То, что она сделала, то, что она нашла в плане языкового материала, сохранится на века. Уйдут эти диалекты, их не будет, но она их сохранила для следующих поколений».

Сейчас Ларису Ивановну как педагога, наставника и научного деятеля в педагогическом университете знают больше 50 лет. И пока есть такие профессионалы, будут находиться и последователи, так же влюблённые в своё дело.

Лента новостей